アクティブイングリッシュで
本物の英語を身に付ける麴町学園オリジナル
「アクティブイングリッシュ」という本学園オリジナルの英語教育プログラムを導入し、これまで重視されてきた“読む”“聞く”に加え、“話す”“書く”といったアウトプットする力を強化することで本物の英語力が身に付き、今後の大学進学に向けても必須となる英語４技能（聞く・読む・話す・書く）をバランスよく習得していきます。
キーワードは「学ぶ英語から、使える英語へ」。“使える英語”の習得に向け、（財）実用英語推進機構代表理事の安河内哲也氏を英語科顧問に迎え、「英語教育大改革」を進めています。
- アクティブイングリッシュ
- 音声活動の徹底
- ICTのフル活用
- チームティーチング
- アクティブラーニング
- モチベーションを上げる体験の提供
英語
堀 美加先生Mika Hori
“Have fun!”“Keep smilng!”“Be Active!”“Be creative!”“Help each other!”
グローバルプログラムで「自分」を
広げるローカルでもグローバルでも輝く女性に！
「グローバル」というと海外で生活することをイメージするかもしれませんが、麴町学園のグローバルプログラムは、「自分」の可能性を広げるための取り組みです。異文化を体験し、多様な文化的背景や価値観をもつ人々と英語を使って「協働」することで、今まで知らなかった「自分」にきっと出会えるでしょう。
６年間で国内、海外の様々な異文化体験を重ねて、「自分」と向き合い、また世界全体に視野を広げることができます。これからの時代を生き抜く力を育んだ生徒は、国内、海外と活躍の場を選ばないオールラウンドな女性になっていきます。
- グローバルプログラム
- 英語を使い、異文化を体験する多種多様なプログラムです。
- 日本の文化を世界に発信するプレゼンテーション力も身につけられます。
- 留学生との交流や海外研修を通して世界中に友だちをつくりましょう。
思考型授業で協調的問題解決力を研く活き活きと活躍する姿を目指し
麴町学園の「思考型授業」とは、アクティブラーニング(＝ＡＬ)型の授業形式と、授業の効果を高める本校独自のシステムをいいます。
「自ら課題を見つけ、主体的に仲間と協働しながら解決できる力を身につけること」を目標に行われているこの授業の中で、子供たちは、身につけた知識や技能を使いこなす楽しさ、人と理解し合いながら課題に取り組むことの楽しさを体感し、より深く学ぶことに喜びを見いだしています。
中高時代のこの経験を通して、流動的な現代社会のさまざまな場面において、多くの人から求められ、その環境で思う存分自分の魅力を発揮できる力を身につけます。
- 思考型授業
- 全教科で計画的、継続的に実施することで、子供たちがごく自然と必要な力を身につけていきます。
- いわゆる｢名まえだけのＡＬ｣とならないよう、学習の効果の向上を狙い、授業内容のチェックと改善を全教員体制で行っています。
- 子供たちに身につけてほしい力(課題対応力、創造探求力など)を、細かく25項目に分け、子供たちに提示しています。それぞれの到達目標を示して評価する制度(ルーブリック評価制度)を導入しています。
生徒達が思考型授業の中で、目を輝かせて学び合う姿には感動します。
理科
甲斐 章彦先生Akihiko Kai
自分自身が一生懸命考えたことや学んで身につけたことが、誰かの役に立ち、生かされると気づいた時、子供たちの心には、さらに深く学びたいという意欲が生まれます。この授業は子供たちに自然と学ぶ楽しさを教えてくれます。
しなやかでたくましく生きる
子どもを育むみらい科AI時代をよりよく生きるための
現代の中高生には、めまぐるしく変わっていく時代の変遷に柔軟に対応していける能力や資質(コンピテンシー)が求められます。また、これから大きな変貌を遂げる社会に歩み出さざるをえない生徒たちには、それに立ち向かう恐怖を跳ね返すだけの強さ(レジリエンス)が必要になります。
麴町学園オリジナルのキャリア教育「みらい科」で展開される、自己肯定感を高めていくためのたくさんの体験を重ねていく中で、時代に即したコンピテンシーとレジリエンスが自然と身につきます。子どもたちがワクワクして過ごす毎日が約束されています。
- みらい科
- 将来をよりよく生きるためのコンピテンシーが身につきます。
- 今、世界で必要とされているレジリエンスが養われます。
- 「わかった！」「できた！」を体験できる多くのアクティビティが用意されています。
みらいのわたしを育てよう進路実現に向けたアシスト
年齢が上がるにつれて視野が広がり、考え方も深まってきます。いつも通りの日々を過ごすだけでなく、友人や先生の話を聞き、多くの本を読み、様々な活動を積み重ねることによって、世界が違って見えるようになってくるものです。教養を深め、自分らしい目標を持つことが大切なことです。
生徒が中学校から高校での活動を通して様々な分野に興味・関心を高め、大学という学問の世界を楽しむことができるようになってほしいと考えています。そのため、大学という見方だけでなく、学部や学科という観点で、学びたい学問というものを見つけられように指導します。大学の先生による高大連携の特別講座や、大学訪問の機会を設けて、実際の大学の学問がどういうものなのかを知る機会を設けています。
また「大学進学フェア」の校内実施により、早い時期から大学に触れることができるガイダンスを実施しています。
- キャリアプランの構築
- 自分らしさを表現できる長所や得意分野を増やします。
- 学校における活動実績の積み重ねを成果履歴として積み重ねます。
- 生徒の希望進路に応じたキャリアプランの作成を支援します。
新しい時代に必要となる力が身につくような授業を工夫しています。
国語
馬渕 和士先生Kazushi Mabuchi
進路を考えることは、希望あるみらいを思い描くこと。自信をもって多くのことにトライし続けてほしいと思います。麴町学園にはそんなきっかけをつかめるチャンスがたくさん用意されています。
こころのケアで人間力を養う学校生活を充実したものに
公立の学校とは違い、本学園には東京のほか、千葉、埼玉、神奈川からもたくさんの生徒が通ってきます。地元とは違う雰囲気や習慣などに親も子も戸惑うことが多いでしょう。
当たり前に思っていたことが他の人には意外なものだったり、傷つけるつもりはなかったのに誰かを悲しませてしまったり。カウンセリングルームでは、生徒、保護者の方々の戸惑いに寄り添いながら、問題をひとつひとつ解決し、「自分の指針となる価値観」を確立していくお手伝いが出来たらと思っています。
社会に出た時、本学園で培った「価値観」が人生のコンパスとなりますように。
- こころのケア
- 心の落ち着く静かな面談室、アートセラピーなどが出来る明るいカウンセリング室など、充実した施設がそろっています。
- 保健室の奥から入れる扉もあり、他の生徒に見られることなく利用することができます。
- 悩み相談の他、自分を知りたい、心理学に興味があるなど、いろいろな目的で利用されています。
学校の中でホッと一息つける場所として
カウンセリングルームがあります。
カウンセリングルームがあります。
カウンセラー
三竹 恵美先生（臨床心理士）Megumi Mitake
私学のスクールカウンセラーとして20年のキャリアがあります。話すことが苦手な子どもたちのためにアートセラピーも導入するなど、相談しやすい雰囲気づくりをしています。保護者の方もご利用いただけます。
一部ご紹介在校生の保護者様の声
-
- Ｓ・Ｗさん
- Global Program等で、英語に対する関心が深まり、色々な国への興味を持つようになり、視野が広がったことを嬉しく思います。
-
- Ｓ・Ｈさん
- 英語４技能の取り組みにより、英語が身近なものになりました。また実用的になったことで、自分の取り組みを強化するために、どんな事から手をつけたらよいか明確になりました。
-
- Ｍ・Ｈさん
- 英語以外の教科に関しても、基礎があって発展につながるように感じているようで、コツコツ地道な努力が必要だと本人も自覚して取り組んでいます。
-
- Ｍ・Ｔさん
- 何事も消極的でしたが、自分の興味があることには驚くほど積極的・行動的になりました。のびのびとした自由な校風のおかげだと思っております。
「学ぶ英語から、
使える英語へ」